全国高等教育自学考试指定教材 公开课程 大学语文 自考教材2006年新编本pdf

2018年10月18日21:10:30 发表评论 111

全国高等教育自学考试指定教材 公开课程 大学语文 自考教材2006年新编本 内容简介

《大学语文?#32933;?#21463;全国高等教育自学考试指导委员会委?#26657;?#20316;为高等教育自学考试大学语文课程的组编教材而编写的。大学语文是我国高等教育的?#24187;?#25991;化教育、人文教育基础课。世界各国的高等教育,之所以都把本国语文作为公共必修课,是由于它在提高国民文化素质、人文素?#21490;?#38754;具有普遍而深远的意义。设置本课程的?#24247;模?#26159;为了在高中语文程度的基础上,进一?#25945;?#39640;大学生的人文精神素养、阅读分析能力和写作表达能力,并为学好各类高等教育专业和实施通才教育打下良好的?#37038;?#21644;再造基础。在我国整个高等教育自学考试学科体系中,大学语文课程具有不?#21830;?#20195;的综合性文化基础教育?#28595;堋?/p>

全国高等教育自学考试指定教材 公开课程 大学语文 自考教材2006年新编本 目录

组编前言

新编说明

散文

寡人之于国也

秋水(节选)

五代史伶官传序

论毅力

就任?#26412;?#22823;学校长之演说

容忍与自由

咬文嚼字

吃饭

?#19994;?#19990;界观

如何避免愚蠢的见识

议论文?#33041;?#35835;与写作

冯谖客孟尝君

垓下之围

张中丞传后叙

?#36136;?#37101;橐驼传

赵武灵王胡服骑射

前赤壁赋

先妣事略

马伶传

西湖七月半

秋夜

香市

爱尔?#35828;牡乒?/p>

纪念?#36947;?/p>

哭小弟

都江堰

我与地坛

蚂蚁大战

记叙文?#33041;?#35835;与写作

诗歌

蒹葭

湘夫人

陌上桑

饮酒(其五)

?#26032;?#38590;(其一)

秋兴八首(其一)

长恨歌

早雁

虞美人(春花秋月何时了)

八声?#25163;?对潇潇?#27827;?#27922;江天)

鹧?#31243;?重过阊门万事非)

声声慢(?#25226;?#35269;觅)

摸鱼儿(更能消几番风雨)

一句话

再别?#30331;?/p>

雨巷

祖国啊,?#20202;?#29233;的祖国

我愿是一条急流

诗歌的抒情方法

小说

婴宁

宝黛吵架

断魂枪

哦,香雪

金鲤鱼的百裥裙

苦恼

麦琪的礼物

小说的艺术特点

新编后记

大学语文自学考试大纲

出版前言

新订后记

全国高等教育自学考试指定教材 公开课程 大学语文 自考教材2006年新编本 精彩文摘

孟子(?#35760;?72-前289),名轲,字子舆,战国中期邹国人。他?#22363;?#24182;发展了孔子的学说,是孔子之后儒家学派的主要代表。他主张施仁政,行王道,倡导“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想,反?#21592;?#25919;虐民,反对掠夺战争,重视后天的教化和环境对?#35828;?#24433;响。这些思想具有一定的历史进步性。

孟子散文常采用“欲?#23637;首蕁?#30340;论辩手法,并以多种多样?#35851;?#21947;来增强论辩的形象性和说服力。文章中有大量整齐对称的排偶句,富于感情色彩,使其论说具?#24515;?#20197;阻挡的气势。

《孟子?#39277;财?#31687;(各分上下),?#35805;?#35748;为是孟子和他的学生万章等?#39184;?#32534;著的。《孟子》一书对后代的文化思想和散文发展均有深远影响。

梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣!河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,?#25105;玻俊?/p>

孟子对曰:“王好战,请以战喻:填然鼓之,兵刃既?#21360;保?#24323;甲曳兵而走?#20445;?#25110;百步而后止,或五十步而后止,以五十步笑百步,则何如?”

曰:?#23433;?#21487;;直不百步耳?#20445;?#26159;亦走?#30149;!?/p>

曰:“王如知此,则无望民之多于邻国?#30149;?/p>

?#23433;?#36829;农?#20445;?#35895;不可胜食也;数?#20849;?#20837;湾池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时人山林,材木不可胜用?#30149;?#35895;与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾?#30149;?#20859;生丧死无憾,王?#20048;家病?/p>

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